lunes, 29 de septiembre de 2014
Trabajo II
Este trabajo está realizado en el área de Historia Geografía y Economía con los alumnos del primer grado en el aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa Ofelia Velásquez, les invito visitar mis grupos en PeruEduca ( http://www.perueduca.pe/web/organizadores-visuales-en-la-web-2.0/home)
Nuestros alumnos, muy aparte que da la motivación el docente, leen su libro del MED, con anterioridad su profesor deja en forma virtual la clase, luego de un debate, realizan su resumen en un mapa conceptual, esta vez se eligió la herramienta de Bubbl.us, muy aparte que ellos ya conocen el Xmind, CmapTools, Freemind, prezi, ente otros.
Trabajar esta vez con Bubbl.us, fue algo nuevo y mus sencillo, práctico de trabajar, pero encontraron su deficiencia que tiene que ser en línea, hay muchos alumnos que no cuentan con Internet en casa, por lo que optaron seguir trabajado con las que si se puede instarlas en sus ordenadores sin Internet.
Nuestros docentes se comprometieron aplicar esta herramienta cada vez que ingrese al aula, ya que; es más práctico para realizar sus mapas conceptuales.
Nuestros docentes se comprometieron aplicar esta herramienta cada vez que ingrese al aula, ya que; es más práctico para realizar sus mapas conceptuales.
miércoles, 17 de septiembre de 2014
ACTIVIDAD 1: TRANASFORMACIONES
REFLEXIONES
ACTIVIDAD 3. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES
SEMANA 3. ACTIVIDAD 3. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES
Hablar de herramientas digitales ya no es una novedad estas son utilizadas tanto en educación, los negocios, muy en moda en el marketing, etc, en los lugares más recónditos de nuestro planeta llega el servicio de internet, lo que implica estar en constante actualización.
La institución Ofelia Velásquez, viene utilizando las siguientes herramientas digitales:
1. Facebook, Twitter, YouTobe, Google Plus, Google Drive y la plataforma de peruecuca: A través de este medio podemos estar en comunicación, tanto con los padres de familia, alumnos, personal docente y administrativo.
2. Área de Innovación Pedagógica y El Centro de Recurso Tecnológico: Con la ayuda del soporte técnico, Docente de Apoyo Pedagógico, nuestros docentes, alumnos y padres de familia, pueden aprender los diferentes programas, herramientas digitales que hoy en dìa se van creando, incluso el dominio de las XO y computadoras, sobre todo con el software libres ( fedora – Linux), como: open office impress, open office write, scratch, ximind, cámara web, grabar su voz, etc. De igual manera nuestros alumnos de ambos turnos tienen la posibilidad de acceder al internet para realizar sus trabajos de investigación que deja cada docente.
3. También utilizan el: Proyector, televisión, DVD, XO, internet, parlantes.
Todo esto implica un costo, por lo que nuestra institución se encuentra en constante análisis, para poder ir implementando cada año y adaptabilidad al currículo y las exigencias del PEI.
EL AIP-CRT
¿Soy un docente innovador? ¿Por qué?
Si soy, por que me gusta realizar cosas nuevas y si por algún motivo me olvido, utilizo los tutoriales, me gusta investigar y no estoy tranquila hasta aprender para poder enseñar.
Trato en lo posible de realizar estrategias nuevas, me siento feliz cuando mis alumnos aprenden, realmente no tengo palabras de como agradecer por estar en esta área.
Trato en lo posible de realizar estrategias nuevas, me siento feliz cuando mis alumnos aprenden, realmente no tengo palabras de como agradecer por estar en esta área.
En primer lugar mi agradecimiento a Dios, y, a los padres de familia, por darme la oportunidad de poder compartir mis conocimientos, de tener implementada el aula de innovación donde me encuentro laborando.
A través de este blog quiero compartir el trabajo que vengo realizando en la I.E. “Ofelia Velásquez” - Tarapoto.
1. Mantenimiento de los Equipos como: limpieza y tener siempre listos para ser utilizado.
1. Mantenimiento de los Equipos como: limpieza y tener siempre listos para ser utilizado.
2. Capacitando a los docentes de mi institución.
3.- Trabajando con los alumnos.
Entornos de Aprendizaje apoyados por TIC- Actividad 2
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CRT– OFELIA VELÁSQUEZ – TARAPOTO
Chan en su artículo mencionó cuatro entornos de aprendizaje que son:
1) El espacio de Información
2) El espacio de Interacción
3) El espacio de Producción
4) El espacio de Exhibición
1. El espacio Informativo.
Actualmente nos encontramos trabajando en la plataforma de PERUEDUCA, creado por el Ministerio de Educación, donde que nuestros alumnos tienen acceso a las lecciones que deja el docente para ir estudiado. Luego en el aula el docente refuerza las partes que no fueron entendibles.
Una vez quedado claro los alumnos resumen sus trabajos en mapas conceptuales, en un vídeo, PowerPoint, Toondoo, scratch y son publicados en el blog del su respectivo profesor subidos ya sea a través de PDF, (Slideshare o flipsnack).
2. El espacio de Interacción.
Cómo dicen este es una de la parte más importante, en mi colegio nuestros alumnos vienen utilizando las redes sociales para comunicarse con su profesora, les hablo así porque falta que toda la plana docente se involucre en utilizar las TICs.
En nuestra aula de innovación contamos con computadoras modernas, servicio de internet, proyectore, parlantes, y para las aulas contamos con las LES o XO, que el gobierno dono.
En este momento estamos a la espera que se mejore el cableado de la red de internet y para los proyectores con las que cuenta cada aula, para brindar una mejor atención educativa.
3. Espacio de producción. Dividida en dos:
a. Producción Activa.
b. Producción Pasiva.
3.1 Producción Activa. Vienen hacer la participación de los alumnos, con la responsabilidad de un docente, a través de la plataforma, donde que cada alumno va participando.
3.2 Producción Pasiva. La plataforma de PERUEDUCA, cuenta con materiales de refuerzo virtual, así como también el uso de nuestra biblioteca del colegio, que les sirve como reforzamiento.
Nuestros alumnos tienen acceso a diferentes herramientas digitales, que van dejando los responsable del AIP – CRT, de igual manera en las XO y en la máquinas convencionales cuentas con herramientas instaladas, para luego subir sus trabajos a la plataforma donde es compartido con todo sus compañeros, profesores y padres de familia. La plataforma cuenta con: blogs, foro, aula virtual.
Nuestros alumnos tienen acceso a diferentes herramientas digitales, que van dejando los responsable del AIP – CRT, de igual manera en las XO y en la máquinas convencionales cuentas con herramientas instaladas, para luego subir sus trabajos a la plataforma donde es compartido con todo sus compañeros, profesores y padres de familia. La plataforma cuenta con: blogs, foro, aula virtual.
4. El espacio de exhibición.
En este espacio, sólo podemos compartir los trabajos elaborados por cada alumno-
LA TECNOLOGÍA Y LA ADOLESCENCIA
¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por qué?
El adolescente, a través de este vídeo nos muestra su gran capacidad y dominio sobre la utilización de la tecnología como son las herramientas digitales, con una gran capacidad de utilización para producir o elaborar sus trabajos, así como la comunicación con su entorno, ya que; hoy en día la tecnología de la información y comunicación está presente en los hogares, las instituciones educativas y empresas, etc. Siendo para nosotros esta aparición un problema educativo, debido que, esta nueva generación ya nacieron nativos digitales, y como no estamos preparados o capacitados, no podemos entenderlos a la serie de rasgos de comportamiento social y cultural que presentan, tanto en casa como en el colegio, donde comparamos a los jóvenes con nuestras épocas.
Todo esto en consecuencia, requiere que los padres y docentes nos sentemos a la mesa para plantear nuevos modelos educativos y métodos de enseñanza. Ya que los alumnos son usuarios de numerosas tecnologías, siendo para ellos un elemento muy familiar, cotidiano e indispensable en sus vidas, sobre todo para realizar sus trabajos, relacionarse con sus compañeros, amigos y familiares.
En nuestra actualidad, nuestros adolescentes es muy compleja para poderles entender, ya que ellos a través
Muy claro nos muestra este adolescente a través del vídeo, la forma como le está dando uso a la tecnología, sin darse cuenta de los grandes peligros y riesgos que pudiera surgir a posterior, ya que está metido en este mundo y en plena búsqueda dique de su identidad. Siendo un reto muy grande para los docentes del Perú, ayudar a nuestros alumnos en las aulas a desarrollar sus habilidades y competencias, orientándolas cuando una información es útil y peligrosa.
En mi práctica pedagógica; antes de empezar sus clases vamos orientando a los alumnos sobre las bondades y peligros que cuenta la tecnología si no le damos un buen uso. Se puede observar en cada uno de ellos una gran motivación para ir utilizando y explorando cada herramienta digital, que les presentamos, dando un buen resultado en cuanto a su rendimiento educativo.
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